『Mr.T全人教育』－5力全開

[*]2014/09/02 今週刊

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『Mr.T全人教育』－5力全開



從小到大學校教給孩子們很多知識，但相對地也忽略了很多能力的養成，很多能力的不足卻是孩子們在出社會後就直接面臨到的問題，但學校卻都沒有教給孩子們！

何謂『全人教育』？

就是以人為主體，強調能力的養成與培育，從小到大學校教給孩子們很多知識，但相對地也忽略了很多能力的養成，很多能力的不足卻是孩子們在出社會後就直接面臨到的問題，但學校卻都沒有教給孩子們！

可能是教育部課綱導向的問題，也可能是相關重點師資培育上的不足，更可能是上位者根本沒思考到的教育關鍵點，而就我十多年來在第一線教育上的經驗與持續關心各產業間的趨勢變動，我認為有五項能力是孩子們出社會前就必須具備的，分別是：快樂力、學習力、表達力、理財力、創造力！

這五項能力指標也就是『Mr.T全人教育』的核心能力，也是我不斷自我精進並教給我學生的能力。

一、 快樂力：你快樂嗎？其實現在很多人都失去了讓自己快樂或尋求快樂的能力，學習感恩與知足，學習在發生的任何事件中去找到深層的意義，學習做每一件事都能發現樂趣之所在，讓自己的心更寬廣，讓歡笑感染生活周遭，每天過得快樂或痛苦端視自己的選擇，我選擇感恩知足快樂生活，也引導我的學生們去學習快樂、享受快樂，您呢？

二、 學習力：學習力指的是自主學習的能力，讓學生不恐懼學習，讓學生願意發揮好奇心去看世界，多元地去嘗試不一樣的教學方法，激發學生的學習動機與樂趣，讓學生自動自發走進知識的殿堂去探索，去嘗試錯誤汲取經驗，學生畢業進入職場後很多該學的知識在學校課本中是沒有教授的，唯有養成自主學習的能力才能讓學生未來在職場上悠然自得。

三、 表達力：表達力指的是口語表達能力、多媒體簡報製作與上台的勇氣，國中課程中並沒有上述的能力養成課程，但學生畢業進入職場後，最常面對的就是上台闡述自己的想法與做法！若沒有優秀的表達力作為後盾，你在職場上的簡報將會是無趣且難以讓他人了解的。


這樣的話，即使你擁有很棒的idea也無從讓人理解與賞識，陷入孤芳自賞的漩渦。

四、 理財力：財務管理重不重要？很重要，但除了商管領域的學生之外，其他學生根本在求學階段是不可能去接觸到的，而這也是造成先前卡債、卡奴等等金融事件的原因之一。東方父母在金融財務的家庭教育上尤其不足，彷彿談到錢就很俗氣的樣子，可是每一個孩子長大後最直接面對的就是財務管理的問題，因此我會在學校的彈性課堂（自修課、班會課、社團時間）中融入心靈財商課程，教孩子如何正確看待金錢，教孩子了解多元投資領域，教孩子如何妥適地運用金錢，避免出社會後陷入財務失衡的漩渦。

五、 創造力：A領域＋B領域→C點子，這就是一種創造力的展現，關鍵在於對生活周遭保持好奇心，並勇敢嘗試多元結合與混搭，進而創造出全新的應用，而這也是未來人才養成的重要能力。可是學校的課本是死的、是僵化的，但我們的教學法是活的、是有生命的，平常就讓學生感受混搭創造的樂趣，長期耳濡目然下能力自然養成，創造力要能持續的關鍵在於容許錯誤產生，正向鼓勵思考與發想。

先前在『你想學習，就得不斷「變形」！』一文中提到的變形蟲五力指標其實就是我對『Mr.T全人教育』的詮釋：
（1） 快樂力→人類的內心。
（2） 學習力→人類的腦袋。
（3） 表達力→人類的言語。
（4） 理財力→人類的雙腳，代表腳踏實地，投資而不投機。
（5） 創造力→人類的雙手，想法需要行動，有行動就可能創造無限。

關於作者..

Mr.T（Thinking）/曾明騰
「身為教育工作者，希望能夠打破傳統教育窠臼，迎接創意的新世代。」
致力於數理邏輯思考的引導教學與投資理財心法的精進教練，勇敢走出舒適圈，才能真正地發現自己！將創意思考技術融入學校教育中，讓學生學得更開心更快樂，更能引發內在自主性學習動機，了解自己的天賦！將投資理財的成功模式與教學型態結合，設計多樣性財務管理課程，將投資簡單化，期許學員日後能回饋社會，善念循環！